推广 热搜: 收购ACF  石英加热管,  800  T型槽试验平台  求购ACF  深圳回收ACF  回收ACF  T型槽装配平台  求购日立ACF  T型槽地梁 

小学语文教师面试试讲课题(教师资格面试试讲)

   日期:2023-06-26     浏览:62    评论:0    
核心提示:一、教学目标 1.正确读写本课生字“庐、瀑、疑”,正确流利有感情地朗读诗歌,把握诗的韵律感。 2.通过朗读、小组讨论法等方式理解诗歌内容,感受瀑布壮美景象。 3.理解诗歌内容,感受诗人对祖国的热

一、教学目标

1.正确读写本课生字“庐、瀑、疑”,正确流利有感情地朗读诗歌,把握诗的韵律感。

2.通过朗读、小组讨论法等方式理解诗歌内容,感受瀑布壮美景象。

3.理解诗歌内容,感受诗人对祖国的热爱之情。

二、教学重难点

【重点】通过朗读、小组讨论法等方式理解诗歌内容,感受瀑布壮美景象。

【难点】理解诗歌内容,感受诗人对祖国的热爱之情。

三、教学过程

(一)课堂导入

在正式上课开始之前,老师想要问大家这样一个问题,同学们在假期的时候去哪里旅游了吗,或者说同学们一直想去哪里旅游?同学们给出了很多答案。老师也听出来了,大多数都是风景优美的地方,那今天老师就临时性的充当一次导游,带领大家去庐山玩一玩,看一看庐山有什么美景能够吸引我们,以及我们的大诗人李白的。请同学们打开课本,翻到《望庐山瀑布》。

(二)整体感知

教师进行示范朗读,学生借助书上注释自行拼读,并思考问题:这首诗写的是什么。

(三)深入研读

(1)提问:这首诗歌写了一件什么事情呢?

明确:这首诗歌是写诗人看庐山瀑布时候的事情。

(2)提问:这首诗歌当中你觉得哪里写得最好?

明确:第一句的“生”字,如果用“升”字则只能看到烟雾升起,不一会便会散去,而用“生”字则有产生的意思,也就说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。

第二句的挂字,化动为静,惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。

第三句的“飞”和“直”字,“飞”字把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动;“直”字既写出了山峰的高俊陡峭,又能够看出瀑布水流的湍急,瀑布高空直落,势不可挡之势,就生动地出现在了我们的眼前,这两个字写出了瀑布水流湍急,壮阔的特点。

最后一句写的好,诗句的意思是怀疑是天上的银河落到了人间,从瀑布到银河,这是作者的奇特联想,既增添了诗歌的浪漫主义又增加了神秘氛围。

总结:瀑布特点。

明确:势不可挡、宽阔雄伟。

(3)提问:诗人为什么要写这首诗歌呢?

明确:因为热爱祖国大好河山,所以想要记录祖国大好河山的景色。

(四)拓展延伸

出示叶圣陶先生的新体诗《瀑布》,感受新体诗和古体诗语言不同的魅力。

(五)小结作业

小结:教师总结。

作业:发挥想象,找出自己身边的美景试着用几句话写一写。

四、板书设计

小学语文教师面试试讲课题(教师资格面试试讲)(1)

想考教师资格

了解更全 广东教师资格备考信息

获取更多 教师资格笔试/面试资料

不要犹豫,关注我们吧

公众号:广东教师资格报考

小学语文教师面试试讲课题(教师资格面试试讲)(2)

,
原文链接:http://www.souke.org/news/show-115499.html,转载和复制请保留此链接。
以上就是关于小学语文教师面试试讲课题(教师资格面试试讲)全部的内容,关注我们,带您了解更多相关内容。
 
标签: 瀑布 诗歌 庐山
打赏
 
更多>同类资讯
0相关评论

推荐资讯
网站首页  |  VIP套餐介绍  |  关于我们  |  联系方式  |  使用协议  |  版权隐私  |  SITEMAPS  |  网站地图  |  排名推广  |  广告服务  |  积分换礼  |  网站留言  |  RSS订阅  |  违规举报