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鼻腔共鸣怎么练 、鼻腔共鸣教学视频

   日期:2023-04-06     浏览:46    评论:0    
核心提示:打开鼻腔共鸣的方法?由于声音明亮的焦点,在鼻腔,所以也叫面罩唱法。这样的感觉是声音的焦点靠前,声音薄而明亮,比较灵活,像民族。随着焦点向后移动,声音越来越接近美声。随着焦点向后向上移动声音的位置也就越

打开鼻腔共鸣的方法?

由于声音明亮的焦点,在鼻腔,所以也叫面罩唱法。这样的感觉是声音的焦点靠前,声音薄而明亮,比较灵活,像民族。随着焦点向后移动,声音越来越接近美声。随着焦点向后向上移动声音的位置也就越高,越浑厚,越不灵活。越美声化。所以美声歌曲中高速吐字快速变换音高,都是极难的声乐技巧。 要获得良好的鼻腔共鸣 还需要注意以下几点: 软腭的运用:软腭即平时称为的小舌头。软腭是鼻咽腔的底,形成了穹形,有利于用咽壁对声音推送。通过软腭的运用,促使鼻咽腔形状的变化及音色的变化。用哼唱练习,便于使软腭中部产生振动,扩大鼻咽腔,同时还能使鼻咽腔下部也打开。打开并控制颌关节:上下颌关节活动应张开小半寸,对于取得共鸣有好处。下颌轻轻下移,感觉好像没有重量,声音就轻松自如了。还要记住,鼻咽腔既可以使声波进入鼻腔共鸣的较大空间里去,又能不让气息进入这个空间中来。它起着声气离析的作用,能够促使共鸣的色彩变化。

找声乐中鼻腔共鸣的方法

利用强而有力的气息将声音提升到口腔,咽腔,鼻腔及头腔等共鸣腔,令声音加上一些回响。 训练共鸣发声时要有意识将声音尽量推向后。

歌唱的共鸣报价器官有胸腔,喉腔,咽腔,口腔,鼻腔等,而根据声音特色和声区划分,分别有头腔共鸣,口腔共鸣和胸腔共鸣,歌唱发声时,我们价格的声音通过我们体内的各个。

练习鼻腔共鸣,可以从鼻腔哼鸣练费用习入手。但首先,我认为有必要区分出鼻腔哼鸣与鼻曹新平音的不同。 鼻腔共鸣是通畅的,气流充分流动的;而鼻音更象是鼻塞,挤压地,笨拙。

闭住嘴唇,发登,风,更的音,练习拔音。用喉音带动鼻腔的共鸣,什么时候感觉自己鼻子连接印堂部位有了小的震动,就找到了方法。小声就可以,没必要大声。

扩展资料:

要获得良好的鼻腔共鸣 还需要注意以下几点:

软腭的运用:软腭(soft Palate)位于腭的后1/3,其基础是横纹肌,表面也为粘膜被覆。软腭是鼻咽腔的底,形成了穹形,有利于用咽壁对声音推送。

通过软腭的运用,促使鼻咽腔形状的变化及音色的变化。用哼唱练习,便于使软腭中部产生振动,扩大鼻咽腔,同时还能使鼻咽腔下部也打开。

打开并控制颌关节:上下颌关节活动应张开小半寸,对于取得共鸣有好处。下颌轻轻下移,感觉好像没有重量,声音就轻松自如了。

还要记住,鼻咽腔既可以使声波进入鼻腔共鸣的较大空间里去,又能不让气息进入这个空间中来。它起着声气离析的作用,能够促使共鸣的色彩变化。

怎样运用鼻腔共鸣来唱歌?

1、鼻腔在发声时起共鸣作用,发音时,口腔中的气流通路被阻塞,软颚下垂,气流通过鼻腔。一般的鼻音也可以视为塞音的一种,因为发音的时候,气流通路被阻碍。有些发音方法会与鼻音混淆,例如半元音。

2、唱歌时要有持稳定的气息支持,鼻咽腔尽量打开,呈微笑状,开始按上述方法练习。注意发“气泡音”所用的气息不能过猛过大,不能主动地绷紧声带和颈部用力,气息是集中的,所以发出的声音应该具有明显的质感。

3、鼻音是鼻腔的共鸣发出的声音,最基本的要求是使鼻骨(颧骨)振动,然后是将声音集中。具体方法:发声时,用鼻子保持吸气的运动,即吸着唱,感觉口腔后上方含着一口气唱,

4、练习用气唱歌可以每个声部分开来训练,等各个声部的旋律熟悉以后再合在一起训练,这样有助于避免声部间出现旋律互跑的问题。

5、唱歌用气时,仍要保持吸气状态。这点很重要,就好比给自行车打足了气,不能一下子放松了,这里还有一个保持呼吸的问题,要保持住气息,就必须在唱的过程中永远保持吸气的状态,控制住气息徐徐吐出,要节省用气,均匀地吐气,这就是所谓气息的对抗。

扩展资料:

1、想用鼻音唱歌也可以关闭软腭,使鼻腔发音浓重。唱歌的时候呼出的气流尽量往鼻子上靠从嘴里出来的声音稍微压制一下嘴巴不要张太大。

2、歌唱发声时,由于歌唱器官的调节和运用不恰当,往往产生种种不良的声音。这些不良的发声方法的运用不仅阻碍了歌唱的发展,也严重影响着歌唱的表现。因此,找出形成种种不良声音的原因而以纠正是十分必要的,比如有些人唱歌往往用鼻音发出,这是很不好的习惯。

3、在歌唱发声中还应十分注意打开喉咙,位置适中,不能过高形成坚固的管道,口盖积极向上,舌根放松,下巴松驰而放下,用半打呵欠的办法去做帮助体会喉咙打开的感觉。

参考资料:百度百科-鼻音

参考资料:百度百科-唱歌

如何学会共鸣发声的训练方法(2)

唱歌发声的练习技巧 一哼鸣训练

用声母“m”闭口哼唱,这种训练方法叫哼鸣法。

1、哼鸣练习的目的:歌唱要求“发声位置要高”,“m”是一个鼻音声母,发声位置较高,用它来练习发声容易找到声音高位置的感觉,能锻炼软腭、舌根、咽腔等肌体控制声波向上使鼻腔产生振动的能力,为下一步获得鼻腔共鸣训练打好基础。

2、哼鸣发声原理:软腭提起时打开了鼻咽下部的通道,当气流吹开声带产生基音,基音在口、咽腔振动的同时,由于嘴唇的闭合将声波逼入了鼻腔内进行更大的振动,气流从鼻孔排出,从而获得高位置的哼鸣声音。

3、哼鸣方法:用打“哈欠”时的吸气状态,笑肌微提,将嘴唇轻轻闭上,上下牙略分开,口内略呈“0”型状,舌根放松,软腭上提,用平缓的气流冲开声带发出带“m”音的哼鸣声,音量不宜过大,并将声音延长哼唱,尽量使声音的集中点和着力点往前、往上,好象声音发自鼻腔后部的上方。这时,嘴唇有“麻”的感觉,同时眉心及周围的骨面应有明显的振动感觉,说明初步掌握了哼鸣方法。经过一段时间练习后,要使嘴唇“麻”的感觉逐步减轻,让声音集中在鼻腔后部引起较大的振动,使眉心及周围的眉骨、额骨、鼻骨都有更明显的振动感觉。

4、注意事项:哼鸣要轻柔、气息要均匀,相关发声共鸣器官要适当放松,集中精力想象发声的位置,使大脑中有一个准确的高位置声音概念。

5、自我检验方法:在哼鸣延长声音时,将嘴唇轻轻打开,音色特性没有明显变化,说明哼鸣发声位置正确。若打开嘴唇时,音色立即起明显变化,说明发声位置不集中或发声位置在咽喉部。纠正方法:认真按照打“哈欠”吸气时的动作状态练习,注重软腭的提起和咽喉腔的打开两个中心环节,使声波顺利通过喉腔在咽腔以上集中振动。

6、综合练习:在熟练掌握哼鸣方法要领的前提下,运用此法和感觉结合音程在10度以内的简单 曲谱 进行练习,提高哼鸣声音高低、长短、强弱变化的适应能力。

二子母音结合训练

用声母“m”结合韵母“i、a”进行发声共鸣练习,这种训练方法也叫子母音结合法。

1、子母音结合练习目的:人类的语言都是由母音变化而来,汉语母音分为声母和韵母两类,声母也叫子音或辅音,韵母也称作元音。歌唱要求“发声位置要高,声音集中、靠前”。从发声的特性分析,多数声母的发声都是在口腔前部,不会影响歌唱声音高位置的固定和声音集中。而多数韵母发声都是在口腔后部和咽喉部,直接影响歌唱声音位置的集中统一,不易获得固定的高位置。因此,需要利用特定的声母与韵母结合进行发声练习,以声母发声练习已获得的高位置带动韵母,使韵母发声统一、集中在声母所获得的同一发声位置上,只有这样才符合歌唱的要求。

2、发声共鸣方法:在***步哼鸣训练的基础上,先按哼鸣方法发出短暂的“m”音,随即用嘴唇张开的力量和动作把“i”或“a”(唱成mi咪或ma吗)音送到哼鸣的发声位置上延长音继续唱出。

3、发声共鸣要领:嘴唇开打动作要灵巧有力,音量要适中,“m”音要短促准确,“mi(咪)”或“ma(吗)”音要明亮集中,保持发声高位置不变,保持眉心振动的感觉不变。

4、注意事项:用这种方法训练能获得真正的鼻腔共鸣声音,但容易产生不良的鼻音。有人误以为鼻音就是鼻腔共鸣声音。其实鼻音和鼻腔共鸣是两种绝然不同的声音。鼻音字音含糊不清,缺少美感,好象患重感冒的人讲话声音一样。鼻音产生的原因是发声时软腭与舌的后部过于贴近,逼迫部分发声气息进入鼻腔从鼻孔排出,引起鼻腔发出沉闷含糊的声音。真正的鼻腔共鸣是软硬腭、咽腔振动的声波辐射引起的鼻腔、鼻窦内固定空间形成无气息流动的共振声音。这种共鸣方法有人称为“面罩”共鸣法,其声音具有明亮、集中、清晰、圆润的特点。

5、自我检验方法:在唱“mi(咪)、ma(吗)”延长音时,用手指将鼻孔口堵住,这时若鼻孔内没有气息受阻现象,声音仍保持不变,说明鼻腔共鸣正确,若鼻孔中有气息受阻现象和声音有明显变化,说明有鼻音,应及时纠正。

6、纠正鼻音的方法:发声时软腭适当上提,舌根放松使舌身自然前伸,打开口腔和咽腔使声音自然放出,将发声的集中点和着力点放在哼鸣发声的位置进行振动,有一种气息从鼻咽部位向下回流和声音往上走从眉心飞出的感觉。切忌让气息进入鼻腔从鼻孔排出。请用附录一练声曲中的曲2(1)至(5)练习。

除了鼻音声母“m”结合韵母训练发声容易找到正确发声高位置以外,舌齿音声“1(勒)”与韵母“a(啊)、e(鹅)、i(衣)”相结合练唱“1a(啦)、1e(嘞)、1i(哩)”,也能取得很好效果。由于舌齿音在发声时是以舌尖紧靠上门牙根后面的上腭,通过气流的冲击使舌尖离开上腭而产生声音的,下巴和嘴唇不需要任何动作。这种发声状态容易保持歌唱状态而获得较高的发声共鸣位置。其方法是:在打“哈欠”吸气状态下,舌根放松,舌尖轻抵上门牙后面硬腭,用带基音的气息配合舌尖轻巧、灵活的弹跳动作发出清晰的“啦、嘞、哩”声音,并使声音处于哼鸣找到的高位置上,好象声音从眉心飞出。发声要领:音量要适中,坚持打“哈欠”吸气时的状态,舌根要放松,舌尖弹跳要灵活利落。

三纯母音训练

在正确、熟练掌握前面两步训练方法,获得正确高位置共鸣的前提下,可作a(啊)、e(鹅)、o(喔)、u(乌)、ü(迂)、i(衣)等韵母的发声练习。

1、纯韵母发声练习的目的:利用纯韵母训练发声,进一步掌握发声的正确性和音乐性。歌唱咬字的正确与否,口形至关重要。口形是由韵母发声的基本动作所决定,各韵母在发声中都有各自特定的口腔空间与口形。通过训练掌握这些韵母的口形,使歌唱咬字清楚、准确。歌唱实际上是在唱韵母。一个完整的声音由三个部分组成:音首(即声母、字头,是音的起始)、音干(即字腹,由韵母充当,是发音的主音)、音尾(即字尾,是发音的收尾)。音首和音尾是过渡音,是构成字音主干所必须的两种因素。韵母是声音的主干,在歌唱中一直起主要作用,其声音是否优美直接影响歌唱效果。对韵母进行发声共鸣训练,使每个韵母都具有优美的声音,是歌唱音乐性的需要。

2、各韵母的发声要领:

a(啊):下颌自然放松向下打开,舌平放,舌尖轻抵下门牙根,口腔呈“0”型张开,唇和两颊放松,用有支持的平缓气息发出。

e(鹅):口型比发“a”音时略小,舌的后部稍抬起, 其它 动作同前。

0(喔):在发“e”音的基础上,把唇缩成圆形,舌位稍后。

u(乌):在发“0”音的基础上,把唇向前缩小,下颌稍上收,舌仍保持后退位置。

ü(迂):在发“u”音的基础上,唇再缩小一些,舌中部边缘轻靠臼齿。

i(衣):把发“ü”音时的口型放松,唇稍后缩。

3、注意事项:用以上韵母练声时,在掌握各韵母的口型和舌位的基础上,把每个韵母的发声位置都放在哼鸣所找到的同一位置上。请用附录一练声曲中的曲3(1)至(5)练习。

唱歌发声的训练方法

一打开喉咙

喉咙是发声器官、共鸣腔体之间的通道。用打“哈欠”时的吸气状态(“半哈欠”状态),使喉头自然下放在相对稳定位置上。用这种状态唱歌,叫做进入歌唱状态,能有效打开喉咙。

二放松下颌

颌关节要放松,不能紧张。颌关节开合程度根据音调的高、低进行调节。音越往高走,下颌越往下放,口腔开得越大。下颌下放时,感觉好象没有重量,这样能使声音轻松自如。口腔一般应上下张开呈椭圆形,以利于声音集中。若口腔过于横向张开,会产生声音“散”和“扁”的现象。发声时口形根据字音的变化作出正确、适度调整。

三平辅舌头

舌头自然平放在下腭上,舌尖轻抵下牙根,不要上下翻卷。舌根放松,不能紧张,即不要上抬,又不要下压,也不要后缩,防止舌头后缩堵住喉咙而产生喉音。舌若用力前伸,会使舌根紧张,特别是在唱高音时,舌根一紧张音就上不去。

四提起软腭

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标签: 鼻腔 共鸣 声音
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