雁门太守行教案设计优秀 人教版八上语文雁门太守行创新教学设计AB案?雁门太守行【教学目标】，我来为大家科普一下关于雁门太守行教案设计优秀 人教版八上语文雁门太守行创新教学设计AB案?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
雁门太守行教案设计优秀 人教版八上语文雁门太守行创新教学设计AB案 雁门太守行
【教学目标】
1．反复诵读，掌握诗歌的内容并背诵全诗。
2．品味诗歌意境，领悟诗歌主题。
【教学重点】
品味语言，体味诗歌的内涵。
【教学难点】
1．通过对诗歌意境的艺术再加工，培养学生的想象能力，
2．领悟诗中流露出的思想感情。
【教学方法】
1．反复吟咏诵读，要求当堂背诵这首诗歌。
2．采用点拨式疏通大意，不必面面俱到，着重讲一两个可以提挚全诗的词，着重讲诗人的思想感情。
【教学过程】
（一）猜谜导入
上课开始，我们先玩一个抢答游戏。请听题：1．唐代2．年少早逝3．“诗鬼”。请根据提示猜一人物名。（李贺）
（二）作者与背景简介：
李贺（790--816），字长吉，福昌（今河南省宜阳县西）人。他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就。有“诗鬼”之称。—生抑郁，27岁病逝。他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面，表达自己死国的决心和立功的壮志。今天我们一起欣赏他的代表作《雁门太守行》。
《雁门太守行》：乐府旧题，多写边塞征战之事，表现爱国之情。作此诗李贺仅17岁。
（三）初读，体味韵律美。
1．请同学朗读，注意朗读节奏；点评
2．教师范读，生自由朗读。
3．齐读。
（四）精读，感受意境美
1．诗人构思大胆，把一场旷日持久的战争高度集中在一个昼夜的时间里加以表现。诗中写了三个时间段，请你找出来？
白天——傍晚——夜里。
2．诗人分别描写了哪三个画面，请你按照时间顺序概括出来。
白天——首联：敌军压境，官军戒备森严；傍晚——颔联：激战后的惨烈；夜里——颈联：官军夜袭敌军阵地。
3．现在人们常用“黑云压城城欲摧”这句话形容局势的危急。首句渲染了怎样的气氛？
“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”：首句既是写景，也是写事，以比喻和夸张手法渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
次句写城内守军披坚执锐、严阵以待的情形，以与城外的敌军相对比。忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。
4．这句中哪些字用得好，更加突出了紧张的氛围？
“压”是“逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁。运用比喻，生动形象地写出了敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难。
“开”依次排开的意思，写出了守军披坚执锐，严阵以待，雄姿英发，士气高昂和以死报国的决心（与摧照应）与敌军形成鲜明对比。
5．你能用你的语言，想象紧张的画面和氛围，描绘出“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所展示的画面吗？
黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备迎击。
赏析：运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
6．时间从白天到傍晚，激战过后气氛从紧张到悲壮苍凉，作者从哪两个角度表现了了激战过后的苍凉气氛？
这两句从听觉视觉两方面描写战场，呜咽的角声，紫红的秋色，创造出一种苍凉悲壮的气氛。渲染了战场悲壮的气氛和战争的残酷，把激战中的边塞风光写得很壮美。
“塞上”泛指我国北边地区或长城附近。“燕脂”，即胭脂，形容边塞土地的颜色。“夜紫”指紫色的晚霞。塞上的泥土在晚霞的映衬下凝成胭脂色。
“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。为下面写友军的援救作了必要的铺垫。
7．作者是又通过什么描写来营造苍凉悲壮的气氛的？试作简要分析。
——景物描写。用呜咽的“角声”，肃杀悲凉的“秋色”营造了悲凉的气氛。
8．能否用你的语言描绘“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”这一画面？
时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。战斗从白昼持续到黄昏。鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。
9．时间从傍晚到深夜，官军夜袭敌军阵地。请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么?
——半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。
显然是潜师夜袭，一场苦战。“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”。半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。
10．“临易水”点名了什么？你联想到什么？
“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》。荆轲刺秦王，易水诀别。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。此地别燕丹，壮士发冲冠，昔时人已没，今日水犹寒。
“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种无所畏惧和勇往直前的精神和壮怀激烈的豪情。
11．前四句写日落前情景，后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。诗歌的后两联各用了一个典故，颈联用荆轲《易水歌》，表现将士们无所畏惧，勇往直前，视死如归的精神。尾联用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，“黄金台”，相传是战国时燕昭王所筑，台上置黄金以招贤才，用这个典故，既与战争的地点相吻合，是对天子和将士的称颂，表现了将士们奋勇杀敌报效朝廷的决心。
12．李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试从这首诗中找出作者利用的色彩，说说有什么作用？
——这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫红色，不但鲜明而且浓艳，它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起，构成了色彩斑斓的画卷。以色彩斑斓的词语描绘了悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。
小结：本诗有声有色地描写了从白天到夜晚的战斗全过程。景物鲜明，色彩凝重，渲染了悲壮惨烈的气氛，突出将士浴血奋战的勇武形象，歌颂将士们誓死报国的爱国热情。
（五）拓展延伸
1．边塞诗积累
2．想象扩写
诗歌是想象的果实。现在请你就诗中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一句进行扩写。
要求：
（1）展开合理想象，适当加上一些具体的景物描写来表现战争的惨烈。
（2）字数在150字左右。
例文：
秋高气爽，万木摇落，军中的号角声呜呜咽咽地响满天空。暮色中，刚经过白天酣战的沙场上，一片沉寂。有几只灰色的秃鹰在低低地盘旋，眼中射出贪婪之光。在尸身堆积如小丘的地方，半卷红旗斜倒着，一匹瘦马在主人徘徊不前，不时发出一声凄惨的嘶鸣。土地已被鲜血浸透，就像胭脂一般浓艳，在夕阳的掩映下，呈现出一片紫色。
3．诗歌赏析
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
《陇西行》——陈陶
（1）请欣赏三、四句的精妙之处。
（2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？
答：
（1）“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”一句紧承上句，诗人似乎作为一个旁观者对牺牲的将军表示同情。但是，“犹是”一句宕开一笔另辟新境：在年轻的妻子的梦里，这些枯骨还是活生生的心上人，她们并不知道丈夫早已献身疆场，诗人采用虚实结合的手法，将现实与梦境构成鲜明的对比，具有巨大的艺术感染力。
（2）描写了战争的残酷，给人们带来的深重灾难，表现了诗人对战死者及其家人的无限同情。
雁门太守行
【教学目标】
1．知识目标：反复诵读，掌握诗歌的内容并背诵全诗。
2．能力目标：领悟诗歌主题。
3．情感、态度与价值观目标：通过赏析诗句，品味诗歌意境。
【教学重难点】
教学重点：通过赏析诗句，品味诗歌意境。
教学难点：领悟诗歌主题。
【教学过程】
一、新课导入
有这么一个故事：一天，李贺带着他的诗卷去谒见韩愈，因正值酷暑，韩愈倦极思睡，衣带已解，闻报后想推辞不见，可是打开诗卷，第一首就是《雁门太守行》，读罢大惊，立即束带出见。这件事虽不一定属实，却也说明这首诗的确不同凡响。
二、讲授新课
（一）了解作者
李贺，字长吉。唐代浪漫主义诗人，年少时在诗歌创作上已有成就。有“诗鬼”之称。—生抑郁，27岁病逝。他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面，抒发对理想、抱负的追求；也慨叹生不逢时，抒发内心苦闷，对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。留下了“黑云压城城欲摧”，“雄鸡一声天下白”，“天若有情天亦老”等千古佳句。作此诗李贺仅17岁。
（二）解题
雁门太守行：古乐府旧题，多写边塞征战之事，表现爱国之情。
1．请学生读，读准字音：
摧（cuī） 燕脂（yān zhī）
霜重（zhònɡ） 携（xié）
2．请学生读，读准节奏。
3．自由朗读，比比谁是背诵小能手。
4．齐读。
（三）合作学习
1．结合注释，师徒合作了解诗的内容，师徒都不懂之处可举手询问。
2．师傅问，徒弟答，要过关。
3．小组展示：
师徒展示，解释词语。
黑云压城：比喻敌军攻城的气势。
甲光：铠甲迎着太阳光。
角：军中号角。
黄金台：战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招览贤士。
玉龙：宝剑。
师徒展示，翻译诗歌。（李贺工于设色，陆游说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视。”请结合表现色彩的词语，用自己的话描述诗中画面。）
敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严待以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
（四）细读探究
1．诗人用了几个画面来描绘一场战争？
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（白天，敌军云集而来，官军严阵以待）
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（从白天到夜晚，战斗过程异常惨烈）
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（夜晚，官军出其不意袭击敌人）
2．如果用一个词来概括这场战斗，你想用哪个词？请结合词句具体分析。
这是一场（惨烈、残酷、悲壮……）的战斗。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（比喻、夸张，渲染兵临城下的紧张气氛、危急形势。也写出守军披坚执锐、严阵以待。一个“压”字把敌军人马众多，来势凶猛，双方力量悬殊，守军将士处境艰难等都表现出来。）
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（“角声满天”从听觉角度表现战争规模。“塞上胭脂”从视觉角度表现战斗残酷。（战场血流成河，渗入土中，在夜色中凝为紫色）两句都从侧面写战争的惨烈，给人悲壮之感。）
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（“半卷”表乘夜奔袭，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”；“临易水”既表明交战地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样壮怀激烈的豪情。援军一到，便击鼓助威，投入战斗，无奈夜寒霜重鼓声不响，悲壮气氛更浓。）
报君黄金台上意，提携玉龙为君死！（用典，表达建功立业、誓死报国之情。）
三、课堂练习
1．诗人以（黑云压城城欲摧）隐喻敌军势力的强大与猖狂。
2．分别从声色两方面侧面渲染战场悲壮和残酷的句子是（角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。）
3．全诗的主旨句是哪句？表达诗人怎样的感情？
（报君黄金台上意，提携玉龙为君死。表达了建功立业、誓死报国的爱国情怀。）
四、课堂小结
全诗以时间为序，有声有色地描绘了一场悲壮惨烈的边关战争，歌颂了将士浴血奋战，视死如归的英雄气概和誓死报国、建功立业的爱国情怀。
五、布置作业
1．背诵、默写全诗。
2．积累描写战争的诗词名句。
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