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幼儿园业务笔记 、幼儿园业务笔记2021

   日期:2023-04-24     浏览:37    评论:0    
核心提示:幼儿园教育教学笔记700字范文 幼儿 教育 是复杂而用简单的,是繁琐而又纯洁的工作,我们都是有爱心的,“平良心做事”,我们没有小学老师的风采,与光环,我们有的只是爱心与耐心,孩子的成长离不开父母的

幼儿园教育教学笔记700字范文

幼儿 教育 是复杂而用简单的,是繁琐而又纯洁的工作,我们都是有爱心的,“平良心做事”,我们没有小学老师的风采,与光环,我们有的只是爱心与耐心,孩子的成长离不开父母的教导,但是也离不开老师的引导,我们需要的是帮助孩子,从而更好的发展我们的孩子。这里给大家分享一些关于幼儿园教育教学笔记,供大家参考。

幼儿园教育教学笔记1

记得文文刚来我们班的时候,一天到晚的哭哭啼啼,怎么哄也不停下,我就问她,为什么哭,她擦着眼睛对我说:“我害怕中午睡觉,我不想睡觉。”我就安慰她说:“好吧,文文,不要哭了,中午老师陪你玩,咱们不睡觉好吗?”她泪汪汪地点了点头,很快就不哭了,就和小朋友们做游戏去了。

到了午睡的时间,我陪她玩了一中午。第二天中午的时候,她妈妈来接她回家,对我说:“文文去过好几家幼儿园,都不愿意去,就是因为害怕中午睡觉。”我跟她妈妈商量了一下,这几天可以接文文回家睡觉,等下周的时候再让文文在园里睡觉,文文也同意了。

到了下周的时候,文文妈妈没来接她,我就让她睡了一会儿,结果文文第二天不愿意来上学了,我打电话询问她妈妈,她妈妈告诉我说:“文文回家告诉我说,老师说话不算数。”倾刻间,我觉得我做错了,于是,我为这件事和文文道了歉,并和她约定好,以后文文可以不睡觉,但是必须在床上躺着,不能影响其他小朋友午休,文文很认真地点了点头,没几天她就慢慢融入到集体中去了。渐渐地,也养成了午睡的良好习惯。

从这件事中,我反省到对孩子说的话就是“金口玉言”。老师在孩子心目中的分量是很重的,有时候家长的话都不如老师的话管用。老师对孩子说出的话要负责,这能显示出老师对孩子真正的尊重。对于孩子小小的心灵,我们要加倍地呵护,悉心地尊重。

幼儿园教育教学笔记2

有人说幼儿教师的工作是辛苦的,是的;幼儿教师的劳动是琐碎的,是的;幼儿教师的工作是细致的,是的。

当你走进孩子的心灵,你会发现很多、也会得到很多、感悟很多。

“三、八妇女节”我开展了爱妈妈、爱奶奶、爱姥姥、阿姨的活动,延伸到爱所有的其他人。竟有幼儿不仅想到老师,还“蜂拥而上”给老师捶背、捏肩、、、、、、一群小天使开心地笑着,扑过来、、、、、这时满身的疲惫化为幸福;

当孩子入睡时,看到他们熟睡的稚嫩的小脸,我的心里和他们一样洋溢着幸福。再多的辛苦疲惫已化为心底深深甜甜的爱。

昨天我们开展了“开汽车”的游戏:我当“交警”,幼儿当“司机”。当“交警”一声令下“绿灯”,汽车“嘀嘀”地叫着,向前开去,开到“交警”身边时,调皮的“小司机”竟撞我***,“有人撞交警***了!”更多的小调皮“嘀嘀”叫着,向我撞来、、、、、、小调皮们哈哈大笑,洋溢着满脸的幸福快乐!“有人违反交通规则,我会把车扣下的!”“嘀嘀”叫着,又开走了。

想让幸福的阳光沐浴自己吗?那就去爱他们吧,爱他们让你走进他们的心灵,解读他们的童心,享受他们带来的快乐、幸福。用自己的目标,学会安静体会生活,敏锐感悟幸福。热爱这份工作,在教学中感悟幸福、快乐!

爱孩子等于爱自己!

幼儿园教育教学笔记3

晨间谈话时,发现坐在中间一排的小朋友座位前(地板上贴的数字学号都不见踪影),于是我决定调查一番。我问:“你们座位前的学号怎么没有了,王老师在开学时刚贴的,谁撕掉了?”“没有,我们没撕过。”(冯申辰、马文博、陈可馨、王智轩、奇奇、乐乐、王可欣使劲摇手)。这时只见邱芳琪双脚并拢坐的特好,我走过去一查又抓了一个,妙妙低着头用余光瞧了瞧我,好紧张的样子,我说:“妙妙,把脚分开。”没办法,只能照做,原来妙妙座位前半边数字也已经没有了。

紧接着传来一个声音,“是周炜哲撕的。”马文博喊。于是大家使劲点头,一致公认是炜炜撕的。这时炜炜爸爸抱着炜炜进来了,于是我说:“那好,你们都说是炜炜撕的,我们一起问问看吧!”

“炜炜,你有没有撕过地板上的学号贴?”炜炜一脸镇定,手一摊,回答:“没有。”

“但是小朋友都说是你撕的,没关系,撕过了,只要承认错误,老师会原谅你的。”还是一脸镇定“没有。”啊呀,都不招认,得想招了。

于是我说:“电视机上装了摄像头,,一按开关就能知道到底是谁撕的,现在承认还来得及,老师不会批评你的。”这招不管用,因为宝宝们不知道摄像头的功用,还是一副打死都不承认的样子。

再换一招引诱招,我拿来五角星粘帖纸,说:“王老师喜欢诚实的孩子,只要承认错误了,老师不批评你,反而拿五角星奖励你。”这招还管用,王可欣立刻“招”了,“王老师,我撕过了,我下次不撕了。”

我立刻在孩子们面前表扬了可欣敢于承认错误的举动,也没批评她,反而在她的额头上贴上了五角星,炜炜见状,真的有五角星奖励,眼睛一亮,马上走过来承认错误,“我也撕过了。”

“好,敢于承认,也奖励你一个,下次不能撕了。”他点点头。可是其他孩子还是不承认,这时嬷嬷说道:“马文博,嬷嬷亲眼看到你在撕,还不承认吗?”马文博还是坚定的说:“没有。”

看来再查下去也查不出个所以来,于是我采用跟踪关注招,在各个环节中关注他的一举一动, 机会来了,只见在吃水果时,马文博吃得特别快,边吃边撕旁边小朋友地板上的学号贴,我马上拿起照相机把镜头拍了下来,我把拍下的镜头给马文博看,他红着脸低下了头,还偷偷的瞄了一下我,已经感到自己做错事了。

我问他:“现在承认错误吗?”点点头,“你看,做错事了只要勇敢的承认错误,老师会原谅你的,对不对?”接下来的几天,撕学号风波平静了,我又重新为他们贴上了学号。

幼儿园教育教学笔记4

大班的孩子一般都很调皮,特别是男孩,他们已经有较强的自理能力,但在课堂或户外活动时会让很多老师费心。老师们想尽各种办法来压住孩子们的任性,殊不知勇敢地放手也是对孩子一种好的管理 方法 。

我们班的孩子在课堂上的注意力时间不是很长,一直总想找找方法来训练他们的注意力,但都没有得解。今天上课的时候,孩子们也是一直在吵,注意力根本没有集中到老师身上来。我就跟他们提出要求,当老师在讲话或者让你们停下的时候要立即停下,知道吗?只要你们在上课的时候集中精力听讲,老师会给你们自由活动的时间的。在上完课后,就承诺给孩子们自由活动的时间,这个时间里你可以尽情的玩儿,玩什么都行,但是只要老师一喊停,必须全部都坐好!

在区域游戏活动时间里,我担心孩子们会出问题,就一直在旁边盯着,他们有的在画画,有的在 折纸 ,有的拿出识字书认字,两两一组,三五一群,倒显的比平常安静多了。只是在另一边四、五个男孩在玩铠甲勇士的游戏,互相假装打闹,边玩边往我这边看,见我没有制止他们,都玩的挺欢的。我就跟他们说,玩勇士的游戏可以,但是咱们要注意安全,是在假装打,要是真的打疼了的话,会疼的哭,严重的话还会去医院,就没法再在一起玩了,是不是?那几个男孩纷纷点点头,很赞同我的观点!

这个年龄阶段的孩子也存在很强的逆反心理,有时候老师们越管越不听,或者是在的时候听话、表现好些,稍微一离开,接着就恢复原样了,根本没有起到好的效果。如果尝试一下放手式的管理,或许效果会更好一些。在采用这种方法之前,应具体明确的提出要求,应该注意什么,如果不注意会导致什么样的后果等,让孩子有清楚地认识。让孩子知道老师可以给你自由活动的时间, 这样,孩子才会喜欢你,家长也会认同你。

幼儿园教育教学笔记5

兴趣是学习的动力,幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣,而且积极参与,如果教学过程枯燥无味,是不能激发幼儿的学习兴趣,《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育内容,要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感。”在组织活动时,我认为只有捕捉幼儿的兴趣点,从孩子的兴趣点入手,才能做好因材施教,才能实现“每个 儿童 都能主动发展”的教学思想。 经验 表明:一堂生动活泼、形象有趣的课,必然能调动幼儿学习兴趣,要做到这一点,我极力追求言语、动作、表情在 教学方法 上的适度运用,寓乐于学,寓学于乐。我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌:

1、追求声情并茂,强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前,是不会调动幼儿的积极性,为了让幼儿很快地溶入文学作品中,我很注意自己的语气语调,我会根据文学作品的特点,在朗诵过程中时快时慢,抑扬顿挫,让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中,同时,再配上优美、动听、富有想象的音乐,以及形象生动的教具运用,使幼儿在融融的气氛中,尽情地表达自己的情感和愿望。

2、根据语言加动作表演,带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌“春天的秘密”时,发现这首诗歌重复较多,而且很长,所以孩子们学习这首诗歌有点难,首先分段让幼儿自己创编动作表演,我对幼儿的动作加以纠正,让每段都有标准的动作,我把自己创编的进行示范表演,幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵,引导幼儿可以做和老师不一样的动作,这样来表现出自己的风格,有的幼儿动作形象,有的动作滑稽逗人,这首诗歌用了十几分钟,幼儿就能表演和朗诵了。

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幼儿教师业务笔记怎么写

时间的脚步从不断歇,我们以喜悦的心情送走了鸡年,迎来了狗年。在这收获的季节,我不***细细品味着过去的一点一滴,酸、甜、苦、辣尽在其中。以下是我在一年实践中的几点总结:

一、政治思想方面:

本人热爱祖国、热爱中国共产党。作为新世纪的孩子教师能时刻关注国际形式的变化,以三个代表的思想引领自我,爱岗敬业,遵守幼儿园的各种规章制度。能认真的参加政治学习,做好笔记,本学期主要学习了:十六届四中全会的精神内容。平日里能严格的要求自个,以师德的要求时刻提醒自个,时刻以“爱生敬业、诚实守信、服务父母、奉献社会”的口

幼儿园业务笔记最新内容

幼儿园业务笔记最新内容如下:

《指南》虽然细化描述了幼儿在五大领域的学习与发展,具有指向性和显示可操作性,可是它并不是就简单的说明书,《指南》同时蕴含着十分深刻的教育理念。正确明白其教育理念是幼儿教师和家长学习。运用《指南》的前提,是有效填补教师专业空白,开启家长固化思维的工具。

一、欢乐地玩,有效地学。

《指南》需要遵循的原则中将珍视幼儿生活的游戏的独特价值放在首位,是经过多芳论证和考量的。爱玩是孩子的天性,儿童在游戏的过程中,自然地构成自我决策的潜质并实现自我的价值,游戏会使得儿童体验成就尤其独特的价值,同时也有着强有力的法力支援,《儿童权利公约》中明确规定:缔约国确认儿童有权从事于儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动。

二、放慢脚步,慢慢成长。

教育即生长,教育就是目的,在生长之外别无目的。要尽可能让儿童在充裕的时刻自由发展,成长虽缓慢却发展彻底。

三、扬起所长,补齐缩短。

引导幼儿教师和家长树立新的教育观念,改扬长避短为扬长补短,建立对幼儿发展的合理期望,并最终实现面向全体、全面的和谐发展。

幼儿园教学方法:

1、启发式教学:启发式是指教师在教学过程中,依据学习过程的客观规律,***限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。

2、情景教学法:情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

3、暗示教学法:暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病**学有关知识和规律,精心设计教学环境,通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用,巧妙地利用无意识的心理活动,激发个人的心理潜力,使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。

4、发现法:发现法是指教师在引导学生学习概念和原理时,只给他们一些事实和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

5、活动操作法:活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料,引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口,从而获得经验的方法。

幼儿园教育简短笔记8篇

只有在幼儿园里接受很好的 教育 ,孩子们才能够更好地学习,并通过与幼儿园里许多幼儿的交流,去培养他们的语言表达能力。这里给大家分享一些关于幼儿园教育简短笔记,供大家参考。

幼儿园教育简短笔记1

在教学过程中,经常会出现课堂偶发事件,尤其是我们幼儿园的孩子们,在“熬不妆的情况下插嘴就更是家常便饭。运用地好,运用地恰当,就可以收到良好的教学效果。当然,在幼儿“插嘴”时,并不能排除一些牛头不对马嘴,或异想天开的因素,这就要求我们正确引导,也许正是在幼儿那种近乎于风马牛不相干的或异想天开的“插嘴”中,埋藏着一颗颗创新的种子,教师要用肯定的语言、亲切的目光,善待这些“插嘴”的幼儿,并因势利导,使这颗创新的种子得以生根发芽。从而促进孩子们创造性地学习,促进幼儿自主学习能力的形成,发展孩子个性才能。

星期一早上,我一早就来到教室,看着一个个孩子高兴地入园,心情特别好,他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去,那是我们班上的“调皮大王”路平,平时他总有使不完的精力,每天爬高爬低,把玩具扔满地,还会在上课的时候发出尖叫声,就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了,不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以,每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。

路平来到幼儿园,他像往日一样,跟我说声老师好后,还拉着我讲他星期天的开心事,说到高兴时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今天能乖一点,别惹什么麻烦。路平讲完后,走回位置坐了下来。

小朋友们都在玩玩具了,路平却坐在我的身边,一会问我渴吗?一会问我累吗?渴了给我斟水,累了给我捶捶背。我心里想:今天路平真好!上课了,我发现路平的脸蛋红红的,但眼睛却认真地看着老师,还积极地举手,没有唱他的动听歌曲,也没有捣乱,我一连在全班幼儿面前表扬了他两次,他非常高兴。我心里特纳闷的。下课后,我走到路平身边,摸摸他的头,老天啊,好烫啊,我明白了,原来路平发烧了,难怪今天这么安静,他是没啥力气动来动去了。

当路平妈妈来接他去看病时,路平不愿走,他对妈妈说:“老师今天表扬了我两次哦,我不走,我还要表扬!”我鼻子一酸,抱着路平说:“路平乖,你回来后老师还要表扬你!”路平这才听话地走了。

这是一个渴望被老师表扬的孩子,因为他平时给老师与小朋友添了麻烦,我没办法看着他的捣乱来赞扬他,但是,当孩子生病了,却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。

晚上,王妈妈打电话来对我说,路平愿意天天生病,我想对路平说:“老师愿意天天找到你的优点,天天表扬你。”

幼儿园教育简短笔记2

不知为何,最近一段时间欣怡小朋友在早晨入园时总是有些情绪低落。不过当爸爸走后她能迅速调整自己的心情,很快融入到班级的活动中来。一天早晨欣怡满脸委屈的表情走进班级教室,这一幕刚好被她的好朋友子涵看到,因为早晨的时间非常紧张,两个人互相打了一个招呼就各自准备早餐前的活动了,欣怡的心情还是相当的低落。

早餐过后,快乐的区角游戏开始时了,只见欣怡和子涵都选择了表演区进行游戏。当她们装扮一番正要准备游戏的时候,子涵走上前问道:“欣怡,你今天早晨怎么了,怎么不高兴啊!”听到子涵的问话声,原本心情有点低落的欣怡突然抬起了头,小眼睛特别有神的看着子涵,弱弱地说:“早晨爸爸忘记给我带做好的天气预报本了!”子涵一听笑着说:“原来是这样啊,咱们去和宋老师 说说 ,明天再带过来就是了!”说着就牵着欣怡的手向我走来。不等欣怡开口,子涵就帮忙解释说明事情的经过。当得到老师许可时,两个好朋友就高高兴兴的去表演了,欣怡的脸上又重新出现了笑容。

对于小朋友来说,朋友是他们一同游戏的玩伴,一起分享小秘密的伙伴,一同说笑一同倾诉的同伴。当她们遇到不开心的事情的时候,可能大人不能很好地站在他们的角度去理解他们的感受,可是同龄的小伙伴会是比较好的倾诉对象,相同的阅历,相似的经历最容易引发他们的情感共鸣。或许在日常生活中我们应该给予好朋友们足够的空间,充分施展“好朋友的魔力”,让小朋友在充满魔力的环境里健康快乐得成长。

幼儿园教育简短笔记3

作为一名教师,我认为我们有必要改善这些孩子的状况,让他们有更多的信心。幼儿园是一个良好的教育环境,它具有很强的教育功能,对 儿童 有很大的影响。但是对于胆小的孩子,应该有一个适应的过程来处理群众的关切。直接与广大群众打交道会给孩子们造成很大的压力,这可能会促使孩子们从最初的胆怯转变为恐惧。它需要一个过程来彻底改变它们。

当我教育胆小的孩子时,我会在他们最初参与群众活动的过程中给他们一个缓冲。我不会直接强迫和要求他们,我会先让他们有一个适应活动的过程,这样他们就不会有一颗胆怯的心。例如,在玩“找朋友”的时候,我会多去几次,用信任的眼神看着他们,亲吻他们。切断语言,与他们交流,用温暖的手握住他们,让他们有更多的勇气,少一些对他的恐惧;孩子和孩子是最真诚的接触,可以改变一切,我会充分利用这种关系来帮助他们。在玩“娃娃屋”的时候,我会叫一些比较活跃的孩子和他们一起形成一个强与弱的队形,让能说会道的孩子带动其他的门,多和他们交流,玩游戏,让他们发挥主导作用,发挥自己的主导作用。

虽然只是一些小策略,但这一次,他们的性格确实改变了很多,他们的声音也很大。父母都是感激。他们也看到了自己的进步。我们应该更有耐心并鼓励他们。当然,我们不能没有父母的合作。

幼儿园教育简短笔记4

教书育人是教师的天职,师德的高低直接关系到所培养人才的质量。教师是人类灵魂的“工程师”,提高全民族素质的重任责无旁贷地落到了人民教师的身上。可见,教师的道德修养,对学生、对整个民族素质的影响非同一般。

从教以来,同许多的青年教师一样,我在教育教学的实践环节中遇到过不同程度的挫折,但我从来都执着地坚持以心育心,以魂感魂。

近年来,在物质文明与精神文明高速发展的情势下在师德、师风方面均程度不同地显露出一些不足和问题,主要表现在:有的教师“一切向钱看”,对教学工作精力投入不足,从事第二职业,有的教师不认真备课,讲课,甚至于有的教师经常占学生的便宜,有的教师学 方法 呆板与陈旧,讲授新知识少,照本宣科,限制了学生主动性和创造性的发挥。同时我们也不断听到或看到一些有辱教师名节,有损教师形象的事情发生: -- 年4月12日中午,重庆实验学校的一学生从该校教学大楼八楼跳了下去,5月22日,重庆渝中区公安分局对此事件下达的刑事复议决定书中认定:其班主任汪某涉嫌侮辱罪……。此事件引起了上级主管部门的高度重视,制定了师德师风的六条规定,要求强制执行,各级各类学校也相继组织了相应的师德师风学习。这些令我感想颇多。教师,被喻为人类灵魂的工程师,却偏偏未能洁净自己的灵魂、守好自己的灵魂阵地,这又是何等的悲哀?

我是怀着对教育事业无比自豪的神圣情感从事幼教工作的。现在我深悟了一名幼儿教师的不易,幼儿园里各位老师的 故事 让我为之感动,幼儿不像小学生自理能力那么强,吃喝拉撒都需要老师协助,但是从每个老教师身上我看到的都是耐心的笑容,孩子病了,家长不用担心,有老师的照顾,家长有事不能按时接,不要紧,有老师免去你的后顾之忧,所有这些是因为教师对教育事业的热爱。作为一名教师热爱教育事业很重要,更要要的是先修自身。孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。” 作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。幼儿的模仿能力最强,所以作为一名幼师榜样的作用就更加重要。师德,不应是一种外在的约束,而是教师自身的道德修养。作为一名幼师,具有很高的业务素质,渊博的专业知识是对教师的基本要求,但还应该是一位心理学专家,及时了解孩子的心态,掌握孩子的思想脉搏,能够分享每一位学生的喜怒哀乐,这样才能有的放矢,以***的方法解决问题,赢得孩子的信任与尊敬。

当师德师风这一严肃话题再次在广大教师队伍中掀起学习***的时候,我情不自***地想起了这一切。我别无所求,我愿以我的青春乃至生命来育出一生精彩。

幼儿园教育简短笔记5

一、不要随意吓唬孩子

幼儿正处在身体技能迅速发展的时期,在发育过程中可能会对各种各样的事件产生恐惧,精神带来压力,会加剧他们的内心冲突,使大脑的兴奋和抑制失去平衡,不利于幼儿的身心健康发展。

记得放学时有这么一幕:孩子不知为了什么拼命地哭,母亲在旁边哄他,无济于事。母亲显然用了不少办法:说好话;给他东西吃,但是都不管用。最后,母亲实在不耐烦了,大声说:“叫你哭!再哭我就走!让拐孩子的把你抱去!”这一下,孩子哭得更加厉害了。那位母亲二话没说,扭头就走,孩子见状,慌了神,赶紧追上去,边哭边喊:“妈妈,别走,不要扔下我------” 我看了这场面,心酸酸地。作为母亲的心情可以理解,可是对待孩子非要来恐吓他吗?父母是孩子最最可信赖得人,孩子从出生起,就对父母有特别的眷恋,有一种安全感。那位母亲的恐吓话,殊不知给她的孩子造成的心理伤害是成人无法想象的! 可怜天下父母心!天下所有的父母们,为了孩子的健康成长,不要再胡乱吓唬孩子,给孩子以正确的评价,还给他们一片晴朗的天空吧!

二、《发现闪光点》

“一百个孩子就有一百个特点,一百个孩子就有一百种教育方法。”每天穿梭于孩子中间,观察和体验着每一个孩子的成长历程,在教育方式上除了老师要正确引导外,更应该注意孩子的闪光点要及时发现。 张子浩小朋友活动时,总喜欢影响周围的小朋友,没办法,我把他视为特别关注对象,让他跟随左右。

一次活动课,我想让小朋友帮我拿 体操 垫子,于是,我说:“谁乐意帮老师的忙?”于是不约而同的都举起了小手,我一眼就看见了张子浩小朋友渴望的眼神,踮起脚尖高举着手,生怕我看不见他似的。于是,我说:“请动作快的小朋友帮忙,排队一、二、三!”机灵的子浩动作迅速,排在第三位,我决定请他帮忙时,说:“等一会游戏结束后我请活动中遵守纪律、团结合作的小朋友帮忙。”很爱做事的他牢记着这句话。在整个活动中,他没有惹别的小朋友,并且还帮助跌倒的小朋友爬起来,我及时表扬了他。孩子满脸的喜悦、兴奋。

教师在关注孩子的时候,要留心观察、发现孩子既有长处,也有短处,应该及时发现他的闪光点,正确地评价引导,从自身角度出发做到客观公正,随时表扬,让孩子的心田里既有阳光、也有雨露,健康、快乐、茁壮成长!

幼儿园教育简短笔记6

在教学过程中,经常会出现课堂偶发事件,尤其是我们幼儿园的孩子们,在“熬不妆的情况下插嘴就更是家常便饭。运用地好,运用地恰当,就可以收到良好的教学效果。当然,在幼儿“插嘴”时,并不能排除一些牛头不对马嘴,或异想天开的因素,这就要求我们正确引导,也许正是在幼儿那种近乎于风马牛不相干的或异想天开的“插嘴”中,埋藏着一颗颗创新的种子,教师要用肯定的语言、亲切的目光,善待这些“插嘴”的幼儿,并因势利导,使这颗创新的种子得以生根发芽。从而促进孩子们创造性地学习,促进幼儿自主学习能力的形成,发展孩子个性才能。

星期一早上,我一早就来到教室,看着一个个孩子高兴地入园,心情特别好,他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去,那是我们班上的“调皮大王”路平,平时他总有使不完的精力,每天爬高爬低,把玩具扔满地,还会在上课的时候发出尖叫声,就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了,不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以,每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。

路平来到幼儿园,他像往日一样,跟我说声老师好后,还拉着我讲他星期天的开心事,说到高兴时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今天能乖一点,别惹什么麻烦。路平讲完后,走回位置坐了下来。

小朋友们都在玩玩具了,路平却坐在我的身边,一会问我渴吗?一会问我累吗?渴了给我斟水,累了给我捶捶背。我心里想:今天路平真好!上课了,我发现路平的脸蛋红红的,但眼睛却认真地看着老师,还积极地举手,没有唱他的动听歌曲,也没有捣乱,我一连在全班幼儿面前表扬了他两次,他非常高兴。我心里特纳闷的。下课后,我走到路平身边,摸摸他的头,老天啊,好烫啊,我明白了,原来路平发烧了,难怪今天这么安静,他是没啥力气动来动去了。

当路平妈妈来接他去看病时,路平不愿走,他对妈妈说:“老师今天表扬了我两次哦,我不走,我还要表扬!”我鼻子一酸,抱着路平说:“路平乖,你回来后老师还要表扬你!”路平这才听话地走了。

这是一个渴望被老师表扬的孩子,因为他平时给老师与小朋友添了麻烦,我没办法看着他的捣乱来赞扬他,但是,当孩子生病了,却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。

晚上,王妈妈打电话来对我说,路平愿意天天生病,我想对路平说:“老师愿意天天找到你的优点,天天表扬你。”

#392883 幼儿园教育简短笔记7

不知为何,最近一段时间欣怡小朋友在早晨入园时总是有些情绪低落。不过当爸爸走后她能迅速调整自己的心情,很快融入到班级的活动中来。一天早晨欣怡满脸委屈的表情走进班级教室,这一幕刚好被她的好朋友子涵看到,因为早晨的时间非常紧张,两个人互相打了一个招呼就各自准备早餐前的活动了,欣怡的心情还是相当的低落。

早餐过后,快乐的区角游戏开始时了,只见欣怡和子涵都选择了表演区进行游戏。当她们装扮一番正要准备游戏的时候,子涵走上前问道:“欣怡,你今天早晨怎么了,怎么不高兴啊!”听到子涵的问话声,原本心情有点低落的欣怡突然抬起了头,小眼睛特别有神的看着子涵,弱弱地说:“早晨爸爸忘记给我带做好的天气预报本了!”子涵一听笑着说:“原来是这样啊,咱们去和宋老师说说,明天再带过来就是了!”说着就牵着欣怡的手向我走来。不等欣怡开口,子涵就帮忙解释说明事情的经过。当得到老师许可时,两个好朋友就高高兴兴的去表演了,欣怡的脸上又重新出现了笑容。

对于小朋友来说,朋友是他们一同游戏的玩伴,一起分享小秘密的伙伴,一同说笑一同倾诉的同伴。当她们遇到不开心的事情的时候,可能大人不能很好地站在他们的角度去理解他们的感受,可是同龄的小伙伴会是比较好的倾诉对象,相同的阅历,相似的经历最容易引发他们的情感共鸣。或许在日常生活中我们应该给予好朋友们足够的空间,充分施展“好朋友的魔力”,让小朋友在充满魔力的环境里健康快乐得成长。

幼儿园教育简短笔记8

作为一名教师,我认为我们有必要改善这些孩子的状况,让他们有更多的信心。幼儿园是一个良好的教育环境,它具有很强的教育功能,对儿童有很大的影响。但是对于胆小的孩子,应该有一个适应的过程来处理群众的关切。直接与广大群众打交道会给孩子们造成很大的压力,这可能会促使孩子们从最初的胆怯转变为恐惧。它需要一个过程来彻底改变它们。

当我教育胆小的孩子时,我会在他们最初参与群众活动的过程中给他们一个缓冲。我不会直接强迫和要求他们,我会先让他们有一个适应活动的过程,这样他们就不会有一颗胆怯的心。例如,在玩“找朋友”的时候,我会多去几次,用信任的眼神看着他们,亲吻他们。切断语言,与他们交流,用温暖的手握住他们,让他们有更多的勇气,少一些对他的恐惧;孩子和孩子是最真诚的接触,可以改变一切,我会充分利用这种关系来帮助他们。在玩“娃娃屋”的时候,我会叫一些比较活跃的孩子和他们一起形成一个强与弱的队形,让能说会道的孩子带动其他的门,多和他们交流,玩游戏,让他们发挥主导作用,发挥自己的主导作用。

虽然只是一些小策略,但这一次,他们的性格确实改变了很多,他们的声音也很大。父母都是感激。他们也看到了自己的进步。我们应该更有耐心并鼓励他们。当然,我们不能没有父母的合作。

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幼儿园教育笔记范文5篇

对孩子来说,班主任、教师有时要经常换,而自己的爸爸妈妈一辈子不会换。父母是孩子的***任老师,在孩子的 教育 问题上起着最重要的作用。这里给大家分享一些关于幼儿园教育笔记 范文 ,供大家参考。

幼儿园教育笔记范文1

天宇也是我们班的一个新成员,他***天来园的表现让我们记忆犹新,他在地上一边打滚一边哭,还把自己的鞋子袜子统统脱掉,表示抗议:我要回家。让他冷静了一会儿,他也不吵闹了,自己端了一张椅子坐那,也不理睬其他孩子。现在入园已经几个月了,天宇多数来园表现就是眼睛上挂着泪珠,爸爸走后,他也开心起来了,自己搭起了积木,可过不了多久就会听到他的哭声,一问,是他拿了其他小朋友的积木,反而他哭起来了。户外活动时,他的哭声又传来了,一问,是他不让其他孩子坐在垫子上,他要一个人玩。排队散步了,天宇就像独行者不愿跟着队伍,一个人蹲在地上只顾自己玩,其他小朋友拉他过来排队,他又拿出了自己的“武器”——哭。

每个班级都有一两个特殊的孩子,很多时候老师的太多目光都会关注在他们的身上,但是这一次,我想让他成为我们班一般孩子的其中一员。开学至今天宇各方面的表现慢慢的都露出来,原来,他上课不爱和小朋友坐在一起,不爱和小朋友交流,不愿意参与我们的集体活动;在游戏时喜欢跑到东跑到西,总爱去打扰别人的游戏;吃饭的时候很安静,但是总是猜不出你在想些什么,总是发愣不吃饭;你睡觉的时候不愿意安安静静,但是很快就能睡着,这一点和其他小朋友比起来真是很不错的!他也有值得大家学习的地方呢。

虽然他的特殊情况比较多,那么就要老师一点一点地引导他。我记得本周有一节科学课,本以为他会很往常一样“漠不关心”,当我的目光朝向他的时候,他是多么的神气!他盯着我手里的操作材料,看得如此津津有味!在操作的时候,我本以为他会很认真的操作,谁知他拿着操作材料瞎玩,当时我确实惊到了。不过没关系,至少这一次我知道,天宇对科学活动感兴趣了,只是还没能定位好游戏活动和教学活动的差别。

针对天宇对科学活动的兴趣,我觉得在这样的课上要尽可能多的给他提供说、做、想的机会。在感兴趣的活动中让他慢慢觉得其他活动也是很有意思的,一步一步慢慢来。我不能把他一直当作特殊人群对待,这样对他是不公平的。他只是比其他孩子更有“想法”。不愿意听着老师的想法做事,更多的想随着自己的想法做事。缺少一定的行为规范,心里约束。在这样的情况下,一味的对他讲道理根本行不通。我想让他看到自己的行为,这样做的最合适的 方法 我觉得就是在他面前放大他的错误行为,那么这就需要让他的情况在其他小朋友身上体现,并且对他产生严重的干扰,之后他会渐渐明白吧!

幼儿园教育笔记范文2

在教室里,每一名幼师都应该把自己***的一面展现给孩子!不管是发生了什么事情,孩子毕竟还很小,要好好教育才行。我们中班,有一个小孩子,名字叫鸿鸿,又聪明又可爱。

总体来说,鸿鸿平时在幼儿园表现很是不错,而且发展学习状况也很是良好,比如说:在上课的时候他一直都会积极发言,而且聚精会神,很少有思想开小差的时候。午餐时间,当阿姨把餐车推过来,他就很积极的要来帮老师发餐具。而且,他很有“领导”能力,在小朋友看完书之后都要监督其他小朋友是否把书放整齐,午睡时候是否把鞋子都放好!

但是,一个人即使有很多优点,也总会有着缺点,鸿鸿身上闪光点很多,但这些也让他的自尊心变得格外强烈,只能接受表扬!

有一次,我带着小朋友们做区域游戏活动,平时***个走到老师身边的人,就可以得到做火车头的机会,结果这次鸿鸿来晚了,失去了这次机会,只见他把那个小朋友的手直接从我手上打下来,把自己的小手直接放在我的手上!看到鸿鸿这样,我还是轻轻的牵起原来那个小朋友的手,说:“鸿鸿,你到后面去,下次老师在牵你!”结果鸿鸿厥着小嘴巴回去了,一个上午都不是很开心。还有鸿鸿在课堂上也是很积极,每次老师的问题问下去都能看到他高高举起的小手!但是如果老师没叫到他的名字,他就会很召集一直在说:“老师叫我,老师叫我,我知道的!”

个案背景:

面对这种情况,我们及时和家长进行了沟通,通过了解,我们得知,鸿鸿在家中也是这样的表现,事事都要求做到***!有的时候他的爸爸妈妈都拿他没办法!而且鸿鸿是独生子女,所有在家想做的都能做到!而且,现在家长素质都提高,“赏识教育”也在被他们所运用。

采取 措施 :

首先,我们让鸿鸿去帮助其他更小的小朋友,然后和他聊天,尽量改变他的心态。

对鸿鸿进行教育,我们其实并没有用掉太多的精力,毕竟他本身就那么聪明。但是,在幼儿园里我们的教育应该是健全的!相信在学校这样的小朋友也不在少数,他们很讨人喜欢,但是性格却在一天一天中变得尖锐和要强!这时最需要我们老师的目光和柔和的教育方式,这样才能让每个孩子“健康、快乐、全面”的发展。

幼儿园教育笔记范文3

记得***次见到宽宽的时候,瞬间被他的“俊俏”融化了,世界上竟然有这么漂亮的小孩,他的脸蛋白白净净的,大眼睛扑闪扑闪的,小鼻子略有一点翘,小嘴巴微微一笑像一弯恬静的月牙。再看一下穿着打扮,一身帅气的牛仔服,手里还握着一辆小汽车。奥?!原来他是一个小男孩呀!他小心翼翼的跟在爸爸妈妈身后,不太爱说话,我觉得他是一个有些腼腆却很乖的孩子,让人心生怜爱。

“老师,我的眼睛痒”

一天早上,妈妈来送宽宽,我从他的眼神中看出了不想离开妈妈!可是她并没有像其他的小朋友那样,抱着妈妈的腿,哭着不让妈妈走。相反他很乖的和妈妈说了再见,默默地回到自己的座位上,一直揉着自己的眼睛。于是我蹲下去问他:“宽宽,你怎么啦?”宽宽努力地抑制住眼泪说:“老师,我的眼睛痒!”我说:“宽宽,是不是想妈妈了?”宽宽却坚强的对我说:“不是,我的眼睛痒!”接着用手使劲抹了抹眼睛!我抱过他,说:“老师就是你幼儿园里的妈妈呀!”

他是多么坚强的宝贝啊!明明就是想妈妈想哭嘛,却还那么的懂事,坚强的想哭都不让老师知道!其实,孩子和大人一样,有的人喜欢随意表露自己的喜怒哀乐,有的人却比较含蓄。我们应该了解孩子的性格脾气,更好的引导他,做到有的放矢、因材施教。

“老师,你的手镯断啦!”

听宽宽的妈妈说,宽宽在家喜欢让妈妈搂着睡觉,是断奶的时候养成的习惯。其实,宽宽在幼儿园也喜欢让老师“搂”着他,上午的时候一有时间就跑来告诉老师:“老师,今天中午你搂着我!”开始的时候,我就认真的和他点点头,中午就坐在他的床边。后来,我就告诉他,“宽宽,你是大孩子啦,不能老让老师搂着睡啊!”他就微笑着点点头。

记得一天中午,我坐在他的床边哄他睡觉,他抓着我的手说问:“老师,这是什么呀?”我说:“这是手镯啊,戴着好看的。”接着他又说:“老师,你的手镯怎么断啦?”(我的手镯中间有个缺口,方便戴进去)我说:“这个不是断了,是因为老师的手太大啦,镯子太小了,更方便戴进去啊!”他又很认真的告诉我:“老师,我妈妈也有,我妈妈的没有断!”

他是多么认真的宝贝啊!我想生活中***的老师就是“兴趣”吧。不需要我们刻意的去引导他们,让孩子去探索,生活中简单的小事物就会让孩子学会了认真细致的观察。

“老师,我要坐着尿尿!”

一天,宽宽跑来说:“老师,我要拉粑粑!”我笑着说:“好的,去吧!”接着我就拿着厕纸跟着他去了卫生间。他坐在马桶上冲着我笑。一会儿,我们班的雯雯跑来了,说:“老师,我要尿尿。”于是我帮她退下裤子,把她扶到马桶上。这时,宽宽就问我啦:“老师,雯雯也拉粑粑吗?”我说:“不是啊,她尿尿!”宽宽又问:“老师,那她为什么坐在马桶上尿尿啊?”我说:“因为她是小女孩啊!”宽宽又问啦:“老师,那她为什么不扎辫子啊?”我说:“因为雯雯的头发还没长长啊,等长长啦,就可以扎辫子啦!”宽宽点点头,想了想又说:“老师,那我也要坐着尿尿!”我笑了笑对他说:“不行啊,宽宽,你是小男孩啊,小男孩要站着尿尿!”他似懂非懂地点了点头,好像还有许多的疑问。

孩子们是多么的可爱啊,他们对这个世界充满了好奇,和孩子在一起,他们总会问出千奇百怪的问题。希望我们都保持着一颗童心,回归童真,将更多的美好带给孩子。

童真童趣,童言无忌。听到孩子稚嫩的话语,看到孩子滑稽的动作,我似乎又被拉回了孩童年代,幸福和微笑洋溢在嘴角……希望我们班的每一位宝宝都有属于自己的美丽 故事 ,拥抱自己的快乐童年。

幼儿园教育笔记范文4

画画是孩子的天性,而 儿童 的世界是纯真的,天马行空的,更多的是依靠直觉和丰富的 想象力 来绘画,而教孩子画画很难,要不要范画、要不要示范,范画用多少、示范到哪一步,教得不恰当,孩子们则画得千篇一律,没有了想象力,或者不敢大胆画,畏畏缩缩,根本失去了快乐画画的乐趣。

还记得中班时,班上一大半的孩子都不敢下笔画画,经常提笔发呆,一次活动下来,一张纸上还是白白的,水彩笔也干了。即使画了画的孩子,有很多的作品画面的布局不太合理,颜色搭配不协调。班上真正享受画画的孩子,掰着手指头我也数得出来,大部分的孩子在画画的过程中并不快乐,我经常听到孩子对我说他不会画。因此,我改变自己的 教学方法 ,在区域游戏中,循序渐进地提高孩子画画水平。在组织孩子们画《好朋友的脸》时,我使用了在大圆上添画的形式,降低孩子的绘画难度,孩子们只要添画眼睛、鼻子、嘴巴等五官,再画上好朋友的发型就能完成作品。开始时,孩子们讨论了好朋友的长相、发型等特点,在七嘴八舌的自由讨论中,孩子们眉开眼笑,滔滔不绝。奥博说:“我的好朋友是恬恬,她的脸圆圆的、皮肤白白的,有两个小辫子。”,小颖说:“我的好朋友是茅茅,他的皮肤黑黑的,眼睛大大的,头发硬硬的,他笑起来甜甜的。”,当我说我要画我的好朋友,请他们观察是班上的谁的时候,所有的孩子都目不转睛地看着我画,最后揭示是诺诺,孩子们都露出了会心的微笑。画画并不是为了画而画,给孩子们营造美的氛围后,他们快乐极了,便自然而然地投入到绘画活动中了。

到了大班,根据绘本《变色鸟》我开展了一次自由线描画游戏。我使用了情境导入的教学策略,我扮演白鸟妈妈,讲述了鸟妈妈吃不同的果子后,羽毛变色的故事。孩子们在我的带领下,开始玩“吃果子变色”的游戏,我的范画示范就变成这样,鸟妈妈吃了红果子,白白的羽毛上就出现了红色的花纹,吃了黄果子就出现黄色的花纹。通过变色游戏,孩子们用水彩笔在鸟宝宝白白的羽毛上画下了许多形状、颜色各异的花纹装饰。孩子们的作品五彩纷呈,孩子们画好了就来问我:“妈妈,你看我的羽毛美吗?”“美!”,在叽叽喳喳的问答后,孩子们心满意足地交来一只又一只的变色鸟,想象力和创造力在潜移默化中得到了提升。孩子们绘画的效果变得好多了,他们也慢慢地爱上了画画这件事情,每次画完画交给我时,都露出了满意的微笑。一次又一次的美术游戏中,我们就像麦田里的守望者,激发着孩子们发现美、感受美、表现美的情趣,让孩子们体验自由表达和创造的快乐。与此同时,我也深切地体会到与孩子共同成长的快乐。

孩子的作品更多的应该带有他自己的想象力和创造力,要注入灵性,而不是模仿机械的作画。在绘画游戏《彩色树林》中,我采用让孩子运用各种形状和线条来设计树林的开放式教学方式,鼓励孩子大胆想象作画,作画前就有很多孩子讨论着自己等会设计的树林,有的要设计苹果树林,有的设计爱心树林,还有的想设计三角形树林。孩子们畅所欲言,勇敢地说出自己设计的树林。当画画不再千篇一律、不再是孩子的所担心的烦恼后,孩子的心态在面对美术创作是平和的、愉悦的,这样或许能给孩子的发展带来更多的启发。

幼儿园教育笔记范文5

跳绳是简便易行的一项运动,特别适和凉爽季节健身锻炼。不仅能够增大肺活量,锻炼多种人体器官,促进幼儿生长发育,更能够提高幼儿动作协调能力,并在学习的过程中磨练孩子的毅力。新学期里,跳绳将是大班孩子的“必修科目”,作为对此有比较丰富 经验 的幼儿园老师,我们结合以往的经验,介绍你们一些恰当的方法,希望可以减少孩子们学习的障碍,也许你们可以尝试这样做。

1.徒手听节奏模仿跳先让孩子一边拍手一边跳,然后让孩子随着节奏跳。继而空着双手,按照已熟悉的节奏,双臂和双脚模仿跳绳的动作,可以抓着孩子的手按照固定的节奏跳,给她一个准确的节奏概念。来源:小精灵儿童资讯站2.单手摇绳模仿跳。

左、右手交替拿绳(跳绳的两头),按***步动作跳绳。要求绳落地时双脚跳动。这个不会绊住绳子,但有可能错了节奏,要注意!

3、套跳。由父母或老师摇绳,孩子站在大人身前跟着跳。在孩子已经掌握准确起落节奏尚不能独立跳时,一般能同大人套跳几个十几个。多加练习,孩子自己就会了。

4、独立练习。给孩子一根跳绳,让他自己充分尝试错误。学习任何动作技巧,都有一个消化内化的过程,谁也帮不了他。相信孩子!来源:小精灵儿童资讯站5、丰富强化。别怕难度大,尽早请孩子练习后摇绳跳、行进跳、单脚跳、跳大绳等花样。这样做既能增加兴趣又能降低活动强度,锻炼效果也更加明显。

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幼儿园大班幼师教育笔记范文(三篇)

幼儿园大班教育笔记 篇1

在幼儿园的教育过程中,老师的奖励总能让孩子们很开心,也容易激起孩子的上进心。因而,现在的幼儿园老师都比较注重给孩子奖励这一激励方式,给孩子奖励小红花或者小星星等已经成为幼儿教育过程中一种常见的行为。

这种奖励方式无疑是很好的,但主动权都在老师的手中,老师完全可以根据自己的喜好来决定奖励的对象。如果把这种奖励的主动权转交给孩子们,这样是否更好呢?我们来看看一个幼师的幼儿园大班教育笔记。

那是一个周五的下午,例行的一周总结、奖励活动,我答应孩子们,如果都表现好就每人奖一面彩旗,好让他们高兴。可后来一看彩旗没几面了,这可怎么办呢?情急之下,一个想法冒了出来:今天孩子们制作了许多彩色风车,大家也很喜欢的,我何不把彩色风车、彩旗,还有上次活动后剩下的一些糖果一起作为奖品,让孩子们自己评价该如何奖励呢?结果,孩子们对这次别具一格的奖励活动表现得异常活跃、兴奋,我每举起一样奖品,他们就争着说出这个奖品应该奖给谁,为什么要奖给他,等全班都通过后我就将该奖品奖给那个孩子,然后其他孩子再说一些勉励的话,并指出不足,希望被奖的孩子下周再争取进步。

尝到了一次甜头,以后的奖励活动我都把权力交给孩子,渐渐地,我发现孩子们的思维有了明显的发展,对好多问题都有自己的想法,敢于大胆地表述出来,口头语言的表达能力也大大提高了。最主要的是他们学会了欣赏别人的长处,也知道了自己的不足。

想想以前奖励孩子时,都是把决定权独揽在自己身上,很容易使孩子产生一种惯性思维,即老师的标准就是对的,老师说谁乖谁就是好孩子,就可以奖小星星、小红花,这其实是把孩子领进了一个误区。所以,现在无论在课堂上还是在游戏活动中,我都把奖励的权利交给孩子,让他们自己评一评,议一议,自主决定获什么奖、奖给谁。

把奖励的权利交给孩子,从而使他们的语言表达能力、自我管理和控制能力都得到了提高,他们也学会了互相督促,都在不同方面、不同程度上悄悄进步了。

可见,在幼儿教育的过程中需要不断改进教育的方式,在原有教育方式的基础上不断加以改进,这样我们的幼儿教育才会不断向前发展。

初次学习乐器,孩子该注意哪些?

1、应该选择什么

就孩子的生理特征和认知特点而言,应优先选择键盘乐器,比如钢琴、电钢琴、电子琴等。这是因为键盘乐器音准固定,有助于孩子形成正确的音准辨别力。而弦乐器音准则很难掌握,它要求弦调得准、手指按的位置正确,这两点对幼儿来说非常困难。

另外,学习钢琴或电子琴是双目、双手的操作,这样有利于培养协调能力,可以开发两侧大脑的功能,特别是右脑。不论选择什么乐器,最初都要注重视唱练耳,因为学习音乐不只是为了学会演奏、演唱,而是学会欣赏演奏和演唱。视唱练耳的***工具就是钢琴等键盘乐器。

另外***首先学习西洋乐器,因为西洋乐器用的是五线谱,可以与国际接轨,以后转学民族乐器识简谱就容易得多了。

2、不适宜选择什么

有人说,小的孩子***先不要学习乐器,当然声乐课什么的上上倒也没什么还可以培养乐感。弹钢琴的时候,孩子眼看、耳听,脚踩踏板,手脑并用,对培养儿童的早期协调能力很有帮助。

也有发现,协调性好的孩子将来背课文、背英语单词都快,记忆能力明显地优于其他孩子。但是为什么不让孩子过早接触呢?一个是因为孩子还不具备掌握乐器的条件,不能操作与乐器,另外就是孩子若是不能通过乐器获得乐趣,而却不得不这样做的话,只会对乐器产生厌恶,进而导致后来的学习事倍功半。所以在孩子刚好能够掌握某一乐器的时候给孩子进行启蒙是***时机。

在孩子能够操控乐器之前,当然可以让孩子上上声乐课,让孩子感受节拍和旋律,对以后学习乐器也有帮助。声乐课的形式***多样化。“通过各种有趣味性的体育游戏活动,比如:小鸡唱歌、造房子等,让五线谱等基本的乐理知识一点一点地渗透到孩子的日常游戏活动中。”

3岁以下的孩子,肺活量小,学习吹奏乐有困难,开始***不要选择这类乐器;尽量不选择不便于携带的重型乐器,重型乐器孩子无法在各种场合表演;不利于培养孩子的自信心与自豪感。

3、学习过程要注意什么

首先,父母要尊重孩子的兴趣。孩子的学习动机主要于兴趣。父母不能违背这一规律,把自己的意志强加给孩子,不问孩子是否愿意,强迫他进行学习。这样做,只会适得其反,不仅不利于学习,甚至还会让孩子对学习乐器感到厌倦。

孩子不愿上学的原因

有些孩子讨厌学校,不愿去上学怎么办呢?其实,孩子不愿上学是有原因的。

案例一:亲戚家的小男孩上一年级,由于患急性阑尾炎,开刀后休息了一个星期,现在他就不愿上学。家里人进行了惩戒教育,没用;有一次送到学校,竟乘老师不注意,溜回来,不敢进家门;好几次送到学校,便立即要回来。老师怕他又要溜走,也不敢接受。家里人伤透了脑筋,应该怎么办?

案例二:大龙今年13岁,上六年级。但他已经有两个月没去学校上课了,父母、老师都非常着急,不管用什么办法,就是说服不了他,怎么办?

孩子不愿上学的原因

类似这样的案例还有很多很多……

以下是孩子不肯上学的几种常见原因:

一、焦虑

孩子不喜欢上学,其中一个原因是他们一与家人分开就焦虑不安。这中情况最常发生于家庭气氛紧张期间,或孩子就要去另一学校就读的时候。 父母如果反应不当,可能令孩子焦虑加深。孩子如果是刚开始上学,家长须注意头几天上学前和孩子道别的方式。

家长必须多鼓励子女,而且不要太注重学业成绩。只要子女已尽了力,即使考试成绩不好, 也不应苛责,父母要求不过高,子女便无须承受过大压力,于是焦虑减少,念书也就不感到辛苦了。

二、学习困难

有些孩子不肯上学是源于生理问题。有些孩子不喜欢学校可能是因为患有学习障碍。他们中枢神经系统功能异常,无论他们怎么努力,进步都很有限,加上家长和老师不予体谅,久而久之,自然抗拒学习。 有学习障碍的孩子常常精神沮丧,老是没法完成学校作业,或者似乎总是不听从老师的话。他们也许无法记住简单的事情。家长要主动和学校沟通,商量解决之道。

三、怕老师

如果孩子经常抱怨老师"太凶"、"不公平",该怎么办?家长可以去找老师说明孩子的个性,这通常可改善老师和孩子的关系。 不过,最重要的还是教会孩子自己面对困境,进而找出解决问题的办法。 鼓励孩子好学上进,培养孩子积极的生活态度。父母应找机会带孩子到他们工作的地方去,让他们知道父母工作的情况,体会父母辛苦工作的样子。从而让他们了解刻苦是生活中应有的历程,只要肯努力,就会得到应有的回报。

四、寂寞

有些孩子不喜欢学校是因为没有朋友。如果小孩总是自己一个人,或者假装生病逃避课外活动,又或以送贵重礼物来讨好别人,很可能就会在学校没有朋友。

教孩子社交技巧可帮助孩子解决感觉寂寞的问题。应多为孩子创造与他人互动的机会,例如让孩子帮助老师派发本子,或者全家去餐厅吃饭时让孩子练习点菜。父母也要传授孩子一些结交朋友的技巧。

五、受欺负

有些学生讨厌学校是因为害怕同学。如果孩子过分沉默焦虑,在学校没朋友,或突然自信心低落,那他可能在学校受人欺负了。 解决此问题最常见的方法是向老师报告,但这是不够的。向老师报告并不不能保证不会再受人欺负。最要紧的是帮助孩子采取主动,让孩子觉得自己有能力找到防止欺负的办法。

当孩子不愿上学时,父母应该引导孩子说出真正的原因,然后陪同孩子共同面对。

男孩6岁前入学是灾难

孩子的教育问题,是让许多男孩父母头痛的问题。中国青少研究中心副主任孙云晓近日出版的《拯救男孩》一书对男孩教育提出了“男孩危机”的观点,引起了家长的关注。孙云晓指出:男孩6岁前入学是灾难。

晚上学是给男孩***的礼物

有的父母往往希望孩子提早上学以求抢占先机,同时又渴望自己的孩子出类拔萃超过同龄人,却很少考虑孩子本身发展的可能性。孙云晓提醒说,想让孩子尽可能早入学,想尽一切努力把孩子培养成超常儿童,这对于男孩来说都是灾难性的,其结果很可能成为酿成摧残男孩的悲剧。

孙云晓认为,千万不要让男孩子早于6岁上学,否则那绝对是一场灾难。从生理学的角度来看,从上学开始的那一天起,男孩在读写能力发育上就比女孩 晚许多。然而人们往往要求男孩和女孩在相同时间内以同样的方法学习同样的知识。而此时,男孩甚至连手指神经都比女孩发育得晚,因此让男孩握住铅笔并写出漂亮的汉字更加困难。这些发育上的差异往往使男孩被视作愚笨或迟钝,这可能使他们从一年级开始就讨厌学校。

研究表明,5岁男孩的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女孩的水平。在整个小学阶段,男孩的生理发展和心理发展总体仍落后于女孩。想想看,当同样年龄的男孩和女孩坐在一起听老师讲课时,谁能理解得更多?谁又能做出更正确的反应呢?

当望子成龙的父母们把宝贝早早地送进学校,他们往往会得到一个难以相信的结果,儿子怎么什么都不如别人?居然还成了问题儿童?在小学里,绝对是女孩的天下,她们聪明乖巧,处事伶俐,成绩优异,深受老师喜爱,所以班队干部几乎是清一色的“娘子军”。即使与男生发生冲突,发育领先的女孩也完全能把男孩打得落花流水,且不说还有诸多计谋使男孩甘拜下风的。

正是基于对男孩发育迟于女孩的发现,有些国家如澳大利亚已经在尝试让男孩晚一年上学,甚至认为这是给男孩***的礼物。

“因性施教”挽救“男孩危机”

孙云晓提出一个新的理念叫儿童的健康成长需要“因性施教”,孙云晓认为我们一定要有性别意识,一定要充分照顾到男孩和女孩的不同特点。

由于我们忽略了男孩、女孩的差别,我们的教育给孩子带来很大的伤害,比方说男孩,因为他们冲动,他们控制不住自己,他们反应慢,他们纪律差。所以就把男孩看作是问题儿童,对他们的评价非常低,父母也对他们很不满意。

另外是忽视了男孩与女孩不同的学习方式,限制了男孩的成长需要。男孩爱冒险、爱跑动,许多学校出于安全和安静的考虑,常常***止学生课间奔跑等。比如男孩的学习方式和特点跟女孩不一样,作为男孩子教育来说,要给他更多的运动的,动手做实验的,探索的,冒险的,亲身体验的机会,这非常重要。比方女孩子,现在我们许多讲课都是语言讲述比较多,这种讲述女孩子比较容易接受,因为女孩子大脑的两个半球比较均衡。男孩子呢,由于他正处在荷尔蒙发育当中,他的大脑受到一部分影响,他只有左脑比较发达,他的两个脑半球连接很差,他协调不好。所以男孩子光听语言讲述,听着听着就听不下去了,就开始折腾,小动作多,坐不住。

对于男孩6岁前入学是灾难,那要如何拯救男孩,造就******的男子汉?“改变对男孩的态度,建立按照性别施教的教育模式非常关键。”孙云晓提出了4个具体对策:一是改变对男孩的态度,接受男孩更脆弱的事实;二是父亲要成为男孩的榜样和引路人;三是母亲要勇于“放养”男孩;四是学校和家庭要按照性别施教。

孩子内向害羞,需要改变吗

李妈妈最近又遇到了一个问题,她发现他们家小宝特别容易害羞。

李妈妈描述:"在家里的时候,小宝是活泼又喧闹的,而且口齿伶俐,可是一旦到了公众场合,他却几乎不敢和成人对视,甚至小区里跟他差不多大小的小伙伴们跟他打招呼的时候他却藏起来不敢吱声也不敢对视。"于是今天李妈妈带着这个困惑又来寻求心理咨询师的帮助。

孩子容易害羞这个问题我相信不少家长都会遇到,但是许多家长很可能会说:"我的孩子只是害羞罢了,长大了就好了。"这其实是在否定孩子害羞的性格。也有研究表明,有些孩子确实存在社交焦虑,而父母的不以为意只会使得情况变得更糟。

心理咨询师:孩子害羞通常是与生俱来的一种性格,孩子们对陌生面孔和环境的过度敏感有着遗传学上的根源。因此容易害羞的孩子需要更多的鼓励,如果你施加太大的压力,只会让你的孩子更加抵制,并且带孩子出门之前要先讲好一些基本原则。例如:提前跟孩子说:"我知道你没办法跟其他小朋友立刻玩到一起,所以你可以在妈妈身边待上一会儿,但是我希望你稍后能去找小伙伴们玩。这样妈妈也有自己的时间,你也能交到自己的朋友。"

下面还有一些让孩子感到更舒服的小贴士:

1、耐心倾听孩子的诉说。你可以说:"玩知道你也不想那么害羞。"或者"有时候玩也会在刚开始的时候觉得不好意思。"

2、和孩子一起尝试角色扮演游戏,练习如何应对不同场景,例如在公园里结识一位新的小伙伴。

3、不要给你的孩子贴上"害羞"的标签,你可以换一种说话的方式,例如你可以这样说:"你只不过需要一些时间来热身罢了。"

4、永远不要强迫孩子变得活泼或外向,也不要逼着他去和人交流。

幼儿教育:会玩的孩子更聪明。

哥斯达黎加儿童教育学和心理学家加夫列拉马德里斯曾指出,运动、玩耍是儿童学会观察、认识、理解、说话和活动的***“工具”,能促进儿童的大脑智力开发。他指出,科学实践证明,2岁—5岁的孩子中,爱玩孩子的大脑比不爱玩的孩子至少大30%。因为,在运动和玩耍的过程中,孩子要完成掌握平衡、协调心理、处理问题等几十种与大脑和思维活动有关的动作。日本著名教育家七田真教授在大量的试验研究中发现,人脑在3岁以前完成60%的发育,6岁以前完成90%。所以,0岁—6岁是开发宝宝大脑的黄金时期,父母要珍惜这个黄金时间,多陪孩子玩。

玩是一件看起来随性而又欢乐的事,但是也要玩出科学,玩出创造性。父母是孩子***的玩伴,你可以为他打开一扇窗,带领幼小的生命去触摸这个真实多彩的世界。70后、80后父母们小时候玩的游戏,弹玻璃球、跳房子、跳皮筋、拍洋片、丢沙包,渐渐被各种高科技玩具、电子产品所取代。现在的孩子常常看电视、玩游戏,一坐就是几个钟头,创造力和动手能力都受到了限制,家长要引导孩子走出这种误区。

运动

跳绳强身又健脑

很多研究发现,喜欢运动的孩子比不爱运动的孩子更聪明,记忆力更好。潘慧告诉记者,有目的性的运动,可以锻炼孩子各个感官之间的协调能力、身体平衡能力,挖掘他们身体各部位功能的潜力,对大脑的发育有很大好处。

各种运动中,跳绳是一个不错的选择。它是一种全身性活动,既能加快胃肠蠕动和血液循环,促进全身的新陈代谢,又能使心情兴奋起来,让孩子心灵手巧,在数数过程中,还能培养孩子的数学思维,使语言变得清晰流畅,最终促进孩子智力、体力、应变能力的协调发展。

每天睡前讲故事

每个夜晚的床头,那盏温馨的灯下,孩子靠在父母怀里,听他们讲故事。这是孩子成长中最幸福的时光。

科学研究显示,经常读书给婴儿听,可以让他们与父母间建立特殊情感。婴儿喜欢听到熟悉的声音,而书中的文字、图画和故事更能***他们的脑部发育。

从小培养孩子的阅读习惯非常重要,喜爱读书的孩子更爱动脑思考问题,将来上学后学习能力会更强,相对来说情绪会更为稳定,个性较为冷静,更为自我约束,知识面宽广。

“有些父母拿到图书以后,把教孩子学识字作为主要目的,这样做是不科学的。”王争艳告诉记者,孩子读书要以兴趣为主。“阅读有一个很大的优点,它留给孩子一个广阔的想象空间,不像电视,有具象的画面。孩子通过文字的描述,可以自由发挥想象力和创造力。”鲁杰建议,父母要尽量抽出时间和孩子共同阅读,与孩子一起读他们喜欢的书,并且探讨书中的细节,这样孩子就会渐渐爱上读书。

游戏

戏水玩沙,创造力强

夏日午后,蝉鸣阵阵,一个小男孩静静地蹲在院子里,细心地观察“蚂蚁阵营”,还不时用小树枝轻轻地拦住蚂蚁的路,观察蚂蚁的路线变化。男孩一蹲蹲好长时间,那份耐心,让一旁的妈妈不忍心打搅。妈妈只是提醒他从不同角度观察,引导他在观察中学会思考。这是知名育儿专家杨文的教子场景。

鲁杰告诉记者,丰富、神秘的大自然是孩子想象力***的源泉,父母要经常带孩子走近大自然,让孩子感受大自然的奇妙。“大自然那种静默的和谐,那种新鲜、清新、生生不息的气息,可以发掘孩子的想象力和创造力,也可以培养孩子热爱大自然、热爱生活、热爱科学的精神。所以,大自然是***的游戏场所。”国际儿童游戏权力协会曾经发表研究报告说,现代儿童正在遗弃的那些简单的娱乐活动,如爬树、建沙堆城堡等,正是孩子们成长不可或缺的。

“很多孩子都喜欢玩水、玩沙子。沙子可塑性强,能提高孩子的创造力,因此家长可以在阳台弄片小沙滩,这也是孩子亲近大自然的机会。”王争艳说。

语言

尽量少说叠音词

孩子开口说话的那一瞬间,让多少家长心生喜悦。那是他们***次用语言表达。从此,孩子咿呀学语,打开了语言的大门。据美国一项研究显示,父母与孩子多交谈,会使这些孩子日后变得更聪明。孩子在学习语言的过程中,伴随着感知、记忆、思维、想象等心理活动。因此,语言能力的发展,必然促进孩子智力的发展。

6岁以前是孩子语言开发的***时期。如果在这个时期不失时机地对孩子进行培养,效果事半功倍。就像种子播种在春天,才会有好的成长和收获。家长要在这个时期,多和孩子沟通交流,开发他们的语言能力。

鲁杰提醒父母,和孩子说话时,尽量使用规范的语言。父母是孩子语言的导师,父母使用的语言、语气都会影响孩子。0岁—3岁是孩子口头语言的发展时期,父母的语气要柔和亲切,自信沉稳,不要使用“吃饭饭”等叠音,也不要细声细气地模仿孩子的语气,这样会让孩子缺乏安心的感觉。但是,可以适当重复说过的话,比如“吃饭了,吃饭了”,来加深孩子的印象。对于3岁—6岁的孩子,父母就没有必要再反复重复说过的话了,看着孩子的眼睛,认认真真地说一遍就足够。孩子没有回应时,父母要寻找更好的解决方式,不能粗暴地提高音量、瞪大眼睛,孩子也会变得烦躁,甚至出现抵触情绪。

爱好

留出一面“涂鸦墙”

兴趣和满足总会带来快乐。我们都知道,孩子在快乐的时候,学东西比较容易。所以,父母应该在安全的前提下,顺应孩子的天性,支持他们的兴趣爱好。

1岁—8岁,是利用涂鸦锻炼孩子图形思考力、想象力、开发右脑的***时期。家长应该还孩子一颗自由的心、一双自由的手,让他们在尽情的想象中,涂抹心里的缤纷多彩。父母为孩子开辟一面“创作墙”,让孩子信笔涂鸦,这远比一个整洁的家更重要。

“兴趣爱好不等于兴趣班。”鲁杰告诉记者,很多兴趣班只是让孩子枯燥地学习,并不一定是孩子喜欢做的事。比如,在绘画班,往往更多的是学习绘画技巧,要把苹果画得最逼真最圆,但孩子的想象力和创造力受限。家长要注意观察,看孩子对什么感兴趣,然后为孩子提供条件,保持他们的好奇心。比如,养一小盆植物,观察植物发芽、吐叶、开花的过程;或者在家里和孩子一起做一个小科学实验,让他们理解生活中的现象。

幼儿园大班教育笔记 篇2

大一班的音乐活动开始了,老师正带领小朋友一起学唱歌曲。这时,有两位小朋友趁大家唱歌时,在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后,我对他们的行为进行教育。“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹?”“我们没有打闹。”他俩竟然不承认。我问全班小朋友有没有看到他俩打闹,大家都说看到了,并大声喊:“老师,罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!”等等。看他们的神情个个欢呼雀跃,异常兴奋。我不***陷入了思考……

孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为,如孩子打闹得出格时,教师有时会沉不住气,表现出简单、粗暴的教育方式,这就给孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理,于是在发生同类现象时,孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑,得不到尊重而心理压抑,从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。而指责别人的孩子,刚开始,并不懂得幸灾乐祸,但长期这样,也会发展成为一种习惯心理,成为一个自私、狭隘的人。因此,教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观,平时要注意自己的一言一行,做到既尊重孩子,又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时,要有正确的态度和艺术的方式,耐心引导,悉心教育,如提醒孩子换位思考,和孩子共同分析犯错原因,从而提高孩子的评价能力。问题看似出在孩子身上,其实还是要追溯到教师的教育,“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。

幼儿园大班教育笔记 篇3

大班的孩子虽然还小,但他们都善于恶作剧。在英语课上,为了提高孩子们的学习兴趣。我建立了一个“知识突破”的链接。但是当涉及到这个环节时,在课堂上我多次想要摆脱这个环节,但孩子们的兴趣极高。如果他们不玩游戏,他们会问:老师,为什么他们今天不做呢?我们都想有所突破!所以他又救了一次。今天的课,是我们突破习俗的时候了。我们怎样才能使孩子们的注意力集中在老师身上呢?看着自己那双明亮的眼睛,我突然灵机一动,说:“谁是好孩子,老师的眼睛里有谁。”听到这,孩子们立刻表现得很好,个性是那些淘气蛋的***选择。我立刻表扬了他们。当然,我们进行得很顺利。之后,我把这个方法应用到幼儿园,效果也很好。

其实每个孩子都愿意在老师的眼里做一个好孩子,但是因为他们的性格不同,这就决定了他们的不同。作为一名教师,我们应该及时抓住孩子的“闪点”,这将产生意想不到的效果。

最近,孩子们的午睡总是让我头疼。这些淘气的孩子们格格笑着,说笑着。当他们进入午睡室时,他们从东到西跑,在床上打滚。不一会儿,抱怨就没完没了,谁在推人,谁没脱衣服,谁又在说话。老师的喊叫没有用。他帮着盖这床被子和那床被子。他劝说人们冷静下来,开始睡觉。但是那些淘气的孩子们仍然在那里徘徊。但根据儿童的生理和年龄特点,午睡有利于儿童的身心健康。从医疗保健的角度来看:儿童睡眠时,身体、大脑和神经系统的各个部分都处于调节状态,氧气和能量的消耗最少,有利于疲劳的恢复。内分泌系统释放的生长激素是平常的三倍。因此,睡眠质量直接影响儿童的生长发育、身体健康、学习状况。

幼儿园小憩是幼儿的一项统一活动。在孩子们的眼里,一旦睡着了,他们就一定有言论和活动的自由。因此,他们试图在睡觉前完成他们想说的话。当老师没有看到他们真正想做的是什么,当我们觉得孩子们太无聊,太吵,太吵,我们不妨反思我们是否理解孩子们,满足他们的需要。设身处地为孩子着想,给他们更多的时间和空间,他们就会和老师合作。只要你用心去做,你一定会有好的收获。

但是对我们的老师来说,教孩子们学习知识并在他们的日常生活中照顾他们是不够的。我们应该善于观察每个孩子的闪点,鼓励他们,了解他们在想什么,他们需要的是真实的好朋友,这样他们会信任你,愿意告诉你他们有什么想法,跟你做各种各样的游戏。

我们班有几个孩子有午睡的坏习惯。当他们睡不着或睡不好时,我会耐心地引导他们入睡。在我耐心的劝说下,如果他们仍然睡不着,我会经常说些吓唬他们的话。例如,他们会对他们说:“当所有人都在睡觉的时候,你就睡不着。”孩子们一起床,你就睡不着,只好留下来睡觉。”我不知道我说过多少次这样的话,但我从来没有执行过。

昨天下午,我提前告诉孩子们,躺下后,我闭上了小眼睛,很快就睡着了。许多孩子照我的话做了,很快就睡着了。但是薇薇和真真根本睡不着觉,他们互相影响。我去打了几次招呼,但还是不管用,于是我又用了那句老调:“现在你们俩睡不着了。”当孩子们起床晚了,你就不会起床,也不会留下来睡觉。”闹钟响了,他还是没有把我的话当回事,开始穿得像其他孩子一样。看到这种情况,我想我不去做是不可能的,所以我走过去严肃地对他说:“你们两个不用穿衣服,也不用留下来睡觉。”看到他们两个你看着我,我看着你,却跟我一起哭着说:“老师,我们起来吧!”我们明天必须睡个好觉。” (一)、幼儿园大班教育笔记简短范文(六篇) (二)、幼儿园中班教育工作笔记范文(六篇) (三)、幼儿园中班教育笔记简短范文(五篇) (四)、幼儿园中班下学期教育笔记范文(四篇) (五)、党员个人学习教育笔记范文(四篇) (六)、幼儿园中班教师教育笔记范文(四篇) (七)、幼儿园中班教育随笔笔记范文(五篇) (八)、幼儿园上学期中班教育笔记范文(四篇) (九)、2021年幼儿园小班教育笔记(十篇) (十)、2021年幼儿园小班教育笔记及下一步计划(两篇) ;

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